En las colonias no rige y se desarrolla el Ser Legítimo.
Y en los territorios 'tomados' la educación no es el modo de alcanzar el conocimiento que permita abordar la realidad. Donde reina la opresión, la educación es una política de imposición conceptual.
En teoría el HACER en EDUCACIÓN debería relacionarse con el MODO de SER colectivo, social, y ello depende de la manera en que se define ese Ser Social.
Lo “educativamente aceptado” no es inocente, sobre todo cuando la autoridad impone la dominación; fuerza la aceptación hacia su propio y extraño "modo de ser".
La imposición cultural implanta un modelo conceptual que facilite la aceptación de sus propios argumentos coercitivos, de modo que esclaviza y sojuzga.
No hay comentarios:
Publicar un comentario